小學(xué)班會(huì)破冰？破冰班會(huì)的概念便是通過這樣的方式，讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)彼此了解，增進(jìn)感情。這類活動(dòng)通常出現(xiàn)在人們初次見面時(shí)，尤其是在新班級(jí)組建初期，首次召開班會(huì)時(shí)，組織破冰班會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這樣的方式不僅能夠幫助新成員更快融入集體，也能促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流和理解。在破冰班會(huì)上，那么，小學(xué)班會(huì)破冰？一起來了解一下吧。
昨天下午，我們第二組三位老師來到了梁平區(qū)西北邊陲的碧山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，開啟了梁平區(qū)中小學(xué)“心理賦能，助力幸福生涯”巡講進(jìn)校園活動(dòng)的第一講，周勛林校長(zhǎng)熱情地接待了我們。
周玲老師“雨點(diǎn)變奏曲”破冰活動(dòng)點(diǎn)燃了同學(xué)們的熱情，我與同學(xué)們分享的主題是“這樣溝通，關(guān)系更和諧！”
我從區(qū)分事實(shí)與想法、如何表達(dá)感受、如何表達(dá)請(qǐng)求和如何傾聽等四個(gè)方面與同學(xué)們進(jìn)行了分享。中間穿插了兩個(gè)如何溝通的小故事，一個(gè)講同學(xué)的故事，一個(gè)講我自己的經(jīng)歷。
參與的師生們聽講座后都有些什么收獲呢？
摘錄幾條老師與同學(xué)們的反饋信息吧！
同學(xué)一：
感受：老師這次演講，讓（我）知道很多心理知識(shí)，我緊張的內(nèi)心得以釋放，故事講得生動(dòng)優(yōu)（幽）默，就連我（這么）內(nèi)向的同學(xué)都惹得哈哈大笑。在這堂課中敞開心扉，很放松，還快樂。
建議：沒寫。
同學(xué)二：周某某
感受：我感覺內(nèi)心很釋然，內(nèi)心里堆積的石頭落下。感覺主講人是我心中的知音，我的想法仿佛被他讀取出了，內(nèi)心有種積極向上的感覺，開始不想再變得頹廢了。他像一個(gè)引路人，指引我前行的方向。
建議：老師在講，同學(xué)們應(yīng)該安靜，同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言。
同學(xué)三：
感受：效果非常好，大家都非常投入，在講授的過程中以自身為例，列舉了許多素材，十分生動(dòng)。
破冰活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是熱身環(huán)節(jié)，它的目的是讓彼此陌生的人逐漸熟悉。破冰班會(huì)的概念便是通過這樣的方式，讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)彼此了解，增進(jìn)感情。這類活動(dòng)通常出現(xiàn)在人們初次見面時(shí)，尤其是在新班級(jí)組建初期，首次召開班會(huì)時(shí)，組織破冰班會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這樣的方式不僅能夠幫助新成員更快融入集體，也能促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流和理解。
在破冰班會(huì)上，往往會(huì)設(shè)計(jì)各種有趣的互動(dòng)游戲，以達(dá)到活躍氣氛、增進(jìn)了解的目的。這些游戲可以是簡(jiǎn)單的自我介紹，也可以是需要團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)任務(wù)。無論是哪種形式，破冰班會(huì)的目的都是為了讓參與者在輕松愉快的氛圍中更快地熟悉彼此，建立起初步的聯(lián)系。
通過破冰班會(huì)，新同學(xué)可以更快地建立起友誼，而老同學(xué)也能在共同參與的活動(dòng)中重溫往日的情誼。這對(duì)于班級(jí)的凝聚力有著重要的意義，同時(shí)也為班級(jí)未來的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。破冰班會(huì)是一種有效的社交策略，它不僅能夠幫助人們打破隔閡，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是班級(jí)管理中不可或缺的一環(huán)。
值得注意的是，破冰班會(huì)的成功關(guān)鍵在于活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行。一個(gè)好的破冰活動(dòng)不僅需要吸引人，還應(yīng)該能夠激發(fā)參與者的積極性，讓大家在活動(dòng)中真正地放松下來，享受彼此的陪伴。通過這樣的方式，破冰班會(huì)將成為班級(jí)中一個(gè)難忘且寶貴的記憶。
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標(biāo)，做好策劃，才能輕裝上陣，在今后奮勇爭(zhēng)先。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌嗉?jí)破冰活動(dòng)策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級(jí)破冰活動(dòng)策劃書1
一、時(shí)間
20xx年9月21日
二、參與人員
13級(jí)全體成員，12級(jí)青素老人們。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
情人坡草坪（應(yīng)急預(yù)案：西區(qū)教學(xué)樓走廊）
四、活動(dòng)流程
(一)游戲環(huán)節(jié)
1.餅干猜猜猜：5或6塊外形一致的餅干，其中一塊加有辣椒或芥末，讓大家來猜是誰吃到的
2.“飛”你莫屬：分成兩隊(duì)，每隊(duì)8人，其中一隊(duì)每人發(fā)一張寫有對(duì)面一隊(duì)各個(gè)成員名字的白紙，各自折成紙飛機(jī)，然后將飛機(jī)飛到名字所對(duì)應(yīng)的人旁邊指定區(qū)域即為成功，兩隊(duì)距離看情況調(diào)整）
3.丟手絹
4.銜紙杯傳水（每隊(duì)8個(gè)人，每人一個(gè)紙杯，由第一人用嘴銜著盛滿水的紙杯將水傾倒進(jìn)后面一個(gè)人手上托著的紙杯中，然后由第二人重復(fù)第一人的動(dòng)作，先傳完的隊(duì)獲勝，傳的過程中紙杯中不能殘留水，否則重新開始）
5.過繩子（8人為一組，由兩人拉直一條繩子至某一高度，組內(nèi)成員手拉手想辦法使全員通過繩子）
6.狂踩氣球：10個(gè)人分別拿一氣球在固定位置，由8個(gè)人參與游戲，
2人一組，在看完氣球所在位置后其中一個(gè)人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)圈10秒鐘，然后由另一人用言語指引被蒙眼睛的人去踩氣球，規(guī)定時(shí)間內(nèi)踩到最多的獲勝。
破冰是一個(gè)專業(yè)術(shù)語，指的是培訓(xùn)當(dāng)中一項(xiàng)專業(yè)的技術(shù)，特別在戶外拓展當(dāng)中，可以說成功的破冰是整個(gè)培訓(xùn)是否能達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵。同名還是電影及書籍的名稱。
這個(gè)叫法起源于冰山的理論，冰山理論是指人就像一座冰山一樣，意識(shí)的部分只占了很少的部分，而更大的部分是潛在的意識(shí)，或者說是不容易被分辨的意識(shí)。
而破冰就是把人的注意力引到現(xiàn)在，因?yàn)樽⒁饬υ诂F(xiàn)在就無法或者不容易被潛在的意識(shí)影響，這樣就可以達(dá)到團(tuán)隊(duì)融合，離開懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)，進(jìn)而達(dá)成團(tuán)隊(duì)合作及培養(yǎng)互相的默契及信任。
擴(kuò)展資料：
注意事項(xiàng)
1、了解你的聽眾，并不是所有的成年人都愿意一開始在教室做一些他們覺得有點(diǎn)瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲。
2、人們的穿著打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性。
3、已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這類練習(xí)沒什么意思。來自不同公司的人組成的學(xué)員往往會(huì)感覺破冰游戲有助于相互了解。
4、實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理“軟件”（例如避免摩擦和人際交流）所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。
一些團(tuán)體輔導(dǎo)游戲類的活動(dòng)對(duì)于提高凝聚很有效，以下是一些游戲的介紹，可以參考一下。
1、捆綁過關(guān)——(適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作) 簡(jiǎn)述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法： 1. 分組，不限幾組，但每組最好二人以上。 2. 每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對(duì)對(duì)方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。 3. 綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。
2、合力吹氣球 簡(jiǎn)述：藉著分工合作來完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場(chǎng)地：不限道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合全部的人游戲方法： 1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。 2. 老師請(qǐng)每組每人抽簽。 3. 首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。
3、記憶考驗(yàn)簡(jiǎn)述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適合范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1. 全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開始說"今天我吃了一個(gè)AA"（AA為隨意食物名！）2. 接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)AA，二個(gè)BB…（BB不同的食物名！）3. 像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。
以上就是小學(xué)班會(huì)破冰的全部?jī)?nèi)容，破冰是一個(gè)專業(yè)術(shù)語，指的是培訓(xùn)當(dāng)中一項(xiàng)專業(yè)的技術(shù)，特別在戶外拓展當(dāng)中，可以說成功的破冰是整個(gè)培訓(xùn)是否能達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵。同名還是電影及書籍的名稱。這個(gè)叫法起源于冰山的理論，冰山理論是指人就像一座冰山一樣，意識(shí)的部分只占了很少的部分，而更大的部分是潛在的意識(shí)，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
