關于家風班會ppt？好家風，好家訓——良好家風助我成長,傳統(tǒng)美德由我弘揚 活動班級:初一(8)班 班會目標:幫助學生了解家風家訓及其由來。樹立學生建立文明良好的家風意識。深化文明禮儀的學習，為共筑“中國夢”努力學習。要求學生踐行良好家風家訓，傳承并弘揚中華美德。活動準備:主題班會PPT 中國傳統(tǒng)文化，那么，關于家風班會ppt？一起來了解一下吧。
1、惡恐人知，便是大惡。見色而起淫心，報在妻女;
2、“不與長輩頂嘴”可以解釋為長輩訓話時，不與長輩頂嘴，如果想發(fā)表意見，就必須等到長輩說完話后才能說話。
3、勿恃勢力而凌逼孤寡;
4、建設家風家訓能夠更好地發(fā)揮家庭教育的功能。長期以來我們偏重于對青少年的學校教育，而學校教育又偏重于學生的智育，使教育偏離了本義。重視家風家訓教育，發(fā)揮家庭在培養(yǎng)人的文明素質、道德素質中的作用，可以彌補目前的教育偏差。
5、確立良好的家風：家風的形成，是家庭長輩和主要成員潛移默化的影響和教誨的結果，而家訓和家風有著密切的聯(lián)系。
6、中華文化向來重視家和家文化，家文化、家風、家教對人的教育作用很大。直至今天，如果我們說某人素質差，首先想到的便是其家教不好。這是因為，家教就是通過家風、家訓、家范、家箴等方式來施行的，家風家訓弱化了，人的文明素質的培養(yǎng)就會受到局限。
7、編寫家譜，使優(yōu)良家訓傳承下去2、言傳，口頭教育下一代3、身教，長輩以身作則，家長是孩子最好的老師，父母的處事行為是會在孩子心中有潛移默化的作用。
8、凡事當留余地，得意不宜再往。
9、家家都有家訓，但每一個家庭都有違反家訓的時候，我就違反了一次。記得是一個夏天，我因為不想去上課和奶奶發(fā)生了矛盾，奶奶說：“不上課怎么行呢？快去！”我不服氣，便頂嘴道：“不去，不去，天天累死了！不去！”奶奶見我不肯，便“搬”出了家訓，我見了家訓便啞口無言，只能乖乖地接受懲罰——做兩個星期的家務。
班會主題: "弘揚中華傳統(tǒng)美德,傳承良好家風家訓"
班會標題: "好家風，好家訓——良好家風助我成長,傳統(tǒng)美德由我弘揚"
活動班級: 初一（8）班
班會目標:
1. 教育學生了解家風家訓及其由來。
2. 培養(yǎng)學生建立文明良好的家風意識。
3. 深化文明禮儀的學習，為共筑“中國夢”努力學習。
4. 要求學生踐行良好家風家訓，傳承并弘揚中華美德。
活動準備:
1. 主題班會PPT
2. 中國傳統(tǒng)文化，良好家風相關歷史資料。
班會流程:
1. 家風定義
家風，一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承。它包括仁義禮智信、忠孝仁愛信義和平等。
2. 家風故事分享
同學分享自家的家風家訓，及其對自己成長的影響。
3. 古今中外家風故事
介紹《顏氏家訓》、《傅雷家書》、孔融讓梨、岳母刺字、吉鴻昌的事跡以及曾國藩的治家八字訣。
4. 良好家風的作用
良好的家風是教育的教科書，對孩子成長產(chǎn)生深遠影響。它塑造孩子的性格、價值觀，影響他們的行為和態(tài)度。
5. 家風與校風、班風
討論班風建設，強調熟記并遵循班規(guī)。
6. 班會總結
強調家風對社會道德的積極影響，鼓勵學生傳承和弘揚良好家風。
傳承好家風教案教案一
活動目的：通過活動，讓學生理解家風家訓在心靈與人格塑造中的作用，強化感恩父母意識，建設文明家庭文化，培養(yǎng)為“中國夢”努力的合格公民。
一、認識“家風家訓”：
通過公眾人物、溫兆倫的奶奶及“富二代”分享的家風家訓事例，理解家風家訓的內(nèi)涵。
二、分享個人家風：
學生分享各自家庭的家風家訓，并討論其對個人成長的影響。
三、講述古今中外家風故事：
講述《顏氏家訓》、《名門家訓》、《傅雷家書》等故事，以及孔融讓梨、岳母刺字、吉鴻昌、曾國藩等古今名人的家風故事。
四、傳承優(yōu)良家風：
強調家風對個人成長和社會和諧的重要性，學習古代家風“五常八德”，新時代家風強調孝親、忠國，傳承中華美德。
教案二班會標題：好家風，好家訓——良好家風助我成長，傳統(tǒng)美德由我弘揚
活動目標：幫助學生了解家風家訓，樹立建立文明良好家風的意識，深化文明禮儀學習，傳承并弘揚中華美德。
活動準備：制作主題班會PPT，收集中國傳統(tǒng)文化、良好家風相關歷史資料。
家風家訓主題班會
家風家訓主題班會 1
班會目的：
通過“家風家訓”的討論交流，了解“家風”定義和由來;懂得“家風”的傳統(tǒng)意義;重提“家風”的意義。
活動過程：
一、班會前準備
1.收集關于“家風”的警句格言
2.收集生活中的典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言
二、“家風”產(chǎn)生的背景
儒家倫理觀念認為，先有家，后有國，“家”與“國”是同構的，“家”是縮小了的“國”，“國”是放大了的“家”。
在傳統(tǒng)士大夫心目中，修身齊家與治國平天下之間有著邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。修身齊家是前提、基礎，治國平天下是方向、是目標。也就是說，只有做到修身齊家，從加強自身的修養(yǎng)做起，進而治理好家庭和家族，教育好子孫后代，然后才可能干出治國平天下的大業(yè)。
三、交流“家風”的傳統(tǒng)意義
家風對一個家族有相當?shù)臋嗤浴`法家風的行為亦有著特定的“家法”懲罰。比如不得進祠堂祭祖，死后不得入葬祖墳等。
1.是對行為的規(guī)范。由于世代相承，就形成了家族“習慣”。我們知道，習慣是形成性格最有直接的因素。而性格乃是決定一個人終身發(fā)展的基礎。
2.是文化的傳承。它形成了一個家族世代因襲的文化氛圍。
傳承好家風教案（1）
活動目的：通過本次主題活動，讓學生理解家風家訓在塑造心靈和人格方面的作用，強化感恩父母、對父母負責的意識，建設文明家庭文化。活動旨在通過學習中國傳統(tǒng)文明禮儀，為共同實現(xiàn)“中國夢”而努力學習，培養(yǎng)合格的公民。
一、認識“家風家訓”。
事例1：公眾人物分享家風家訓，包括不怕吃虧、孝敬父母、勤奮學習等。
事例2：溫兆倫講述其奶奶的教誨，強調“國比家大”，愛國心對國家強盛的重要性。
事例3：“富二代”分享家風，強調不依賴父母、不欺騙父母。
理解家風家訓的內(nèi)涵。
二、說一說我的家風。
同學分享各自家庭的家風家訓，討論其對自己成長的影響。
三、講述古今中外家風家訓故事。
講述《顏氏家訓》、《名門家訓》、《傅雷家書》等故事。
孔子的“禮”、“仁”故事，如孔融讓梨。
岳母刺字故事，強調“精忠報國”。
吉鴻昌故事，體現(xiàn)“做官不許發(fā)財”。
曾國藩“治家八字訣”故事。
四、傳承優(yōu)良家風，弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。
認識到家風的重要性，不僅影響個人成長，還對社會和諧有重要作用。學習古代家風“五常八德”。
新時代家風強調孝親、忠國，傳承中華美德。
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傳承好家風教案（2）
主題班會: 弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳承良好家風家訓
班會標題: 好家風，好家訓——良好家風助我成長, 傳統(tǒng)美德由我弘揚
活動班級: 初一(8)班
活動目標: 幫助學生了解家風家訓，樹立建立文明良好家風的意識，深化文明禮儀學習，傳承并弘揚中華美德。
以上就是關于家風班會ppt的全部內(nèi)容，好家風好家訓主題班會教案（1）活動目的：家風家訓是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過本次主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
