七年級班會課教案？那么，七年級班會課教案？一起來了解一下吧。
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。
通過閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的禮儀之邦，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
開班會前，開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
準備關于學生禮儀的文字材料。
進行環境布置（黑板、場地等）。
活動開始
班長講話并宣布活動開始：班長點明班會主題“爭做文明學生”，引導大家思考自己是否是文明人，并談談身邊存在的不文明現象。
同學們各抒己見：同學們指出身邊存在的不文明現象，如亂扔亂丟亂吐、破壞公共財物、欺負弱者等。
同學們討論、發言：某同學提出文明言行主要是“三管好”，即管好自己的嘴、腳、手。
倡議書：班委發出倡議，呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從點滴小事開始，改掉不良習慣。具體倡議包括愛班愛校、愛護公共設施、遵守公共規則、戒除不良嗜好、注意服飾整潔、男女同學正常交往等。
班主任總結：強調講禮儀就在生活中，在每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民。
讓學生初步意識到當遇到自己不愿意做而別人叫去做的事情時，應如何處理。
使學生初步學會分清拒絕的條件，了解合理拒絕的技巧。
情境設計：要求情境來源于學生的生活。
學生的參與：讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投入程度將影響到教學效果。
黑板、粉筆、情景劇材料。
導入：講述重慶電視臺《生活麻辣燙》欄目的一個故事，一個男孩約女孩吃飯，女孩媽媽出現后帶他們去了昂貴的餐館，
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